128期六肖中特
探讨高职院校思想政治教学目前状况及策略
  • 探讨高职院校思想政治教学目前状况及策略
  • 文章片段: 论文简介:探讨高职院校思想政治教学目前状况及策略政治论文想政治课?#30446;?#23637;过?#35752;写?#22312;诸多理由,必须进行反思和改革。  2.1 学校正?#33539;?#20301;思想政治课  当前高职院校的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要,迫切要求德育工作不断与?#26412;?#36827;、开拓创新,思想政治课作为开展德育工作的主渠道,学校应清楚认识其地位和作用:  1.思想政治课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育

探讨高职院校思想政治教学目前状况及策略

高职院校思想政治教学现状及对策摘要:思想政治课是高职院校开展德育工作的主要途径,但按照目前?#23548;实?#29366;况来看,并没有真正达到课程本身所应有的教学效果。本文通过对目前高职院校开展思想政治课程目前状况的?#27835;觶?#24182;针对转变此类目前状况提出倡议。
  关键词:职业教育 思想政治课 教学目前状况
  职业教育旨在培养适应社会需求的高素质劳动者和技能型人才,不仅要求学生具备扎实的专业技能水平,还要求学生不断提高自身思想、政治、道德、法律和心理健康?#30830;?#38754;的素质,这就体现在职业学校对德育工作的重视程度及开展方式上。开设思想政治学科是现阶段高职院校开展德育工作的主要途径,然而,由于该门课程的教学方式普遍单一,导致其教学效果不明显。因此,转变高职院校思想政治课的教学方式可以说是刻不容缓。
  1 目前职业院校开展思想政治课程的目前状况
  长期以来,高职院校的教学?#24247;?#20197;技能训练和提升为中心,使思想政治课教学?#25214;?#36793;缘化,在学校的整个教学体系****得可有可无,从而导致课堂教学难,教育实效不显著,到不到教学目的的普遍现象。?#31185;?#29702;由,主要体现在以下几个方面:
  1.1 学校不重视
  部分高职院校从根本上来说并不重视开展德育工作,对思想政治课的教育经费?#24230;?#24456;低,教师专业不对口现象比较频繁,学校过分压缩思想政治课课时数量,又采用大班式教学,最终出现教师穷于应付、学生敷衍了事的现象。
  1.2 教学内容枯燥
  高职院校开设的思想政治课程几乎?#38469;?#20110;理论型,?#24247;?#21333;向说教而忽略了?#23548;?#35838;堂几乎成了教师的“一言堂?#20445;?#32570;乏对学生的引导,忽视学生主体作用,仅仅以片面的思想道德理论灌输给学生,空洞的说教及喊口号,根本不能解决?#23548;实?#29702;由,而不让学生过多参与讨论或?#23548;?#23398;生自然提不起兴趣,也就没有了学习的积极?#38498;?#20027;动性,还会产生一定的排斥心理,认为“思想政治课只要及格就行”。
  1.3 教学评价方式单一
  部分学校以学生?#38469;?#25104;绩的高低作为评价教师教学能力和教学效果的指标,而学生?#30446;际?#25104;绩则由一份大部分都需要学生去死记硬背的试卷来决定,没有学生的自评和互评,学生对自身?#23548;是?#20917;认识不到位,在片面的评价中丧失自我教育的良机,这显然不符合思想政治课的教学目的。
  2 高职院校思想政治教学目前状况亟待转变
  在国家政策越来越重视职业教育的新形势下,高职院校也应更加重视学生德智体美全方位的发展,尤其是思想道德素质方面的提升,以培养出既有良好公民品德,又能适应环境变化的高素质人才。但正如前文所说,高职院校在思想政治课?#30446;?#23637;过?#35752;写?#22312;诸多理由,必须进行反思和改革。
  2.1 学校正?#33539;?#20301;思想政治课
  当前高职院校的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要,迫切要求德育工作不断与?#26412;?#36827;、开拓创新,思想政治课作为开展德育工作的主渠道,学校应清楚认识其地位和作用:
  1.思想政治课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,?#21069;?#21161;学生树立正确的人生观、世界观和价值观,形成良好道德品质尤其是职业学校毕业生所需的职业素养的重要途径,其教学内容和目标任务符合社会主义现代化建设及科学发展观的要求;
  2.开设思想政治课,是高职院校提高德育水平,增强德育整体效果,建立和完善职业学校德育体系的需要,是培养未来合格的社会劳动者和建设者的需要,也是在新形势下提高综合国力,实现“人才强国”战略的需要。
  因此,高职院校必须高度重视思想政治课的教学开展,把思想政治课的学习作为考查学生学习能力的重要指标,同时,加大人力、物力及财力方面的?#24230;?#27604;例。
  2.2 改革传统的教学模式
  1.充分运用多种教学手段。随着科学技术的发展,课堂教学不仅仅局限在教师口头语言表达及在书本上简单的勾勾画画上,教师可?#38498;?#29702;选择和运用投影、计算机网络,以及案例?#27835;?#31561;多种教学策略,并与传统教学手段相结合,使抽象理由形象化,不仅可以提高学生兴趣,还可以做到与?#26412;?#36827;,拉近与学生间的距离;
  2.加强课?#27809;?#21160;,扭转思想政治课?#30446;?#29157;局面。建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围,是推动学生学习的重要措施。教师在课堂上要建立起****宽松的学习氛围,打破常规的思想束缚,培养学生的求异性思维,允许学生提出各种疑问,鼓励学生发表不同的见解,并能对学生正面的?#26469;?#31934;神给予肯定,激发他们学习的自主能动性;
  3.突出学生的主体作用。传统教学?#26657;?#20197;教师为本位的教学模式,在强化和突出学科知识、强化教师主导作用的同时,过于注重学科知识的传授而忽略了学生对学习活动的参与,忽视?#34892;?#30693;识的获取,因此要积极构建“以学生为主体”?#30446;?#22530;教学模式,让学生真正成为学习的主体,关注学生的情?#34892;?#27714;,使学生对思想政治课的学习由被动逐渐向主动
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